夏の石川集会要項と申込書 投稿者：info709578 投稿日：2020/03/24(Tue) No.581    要項、申込書、ホームページにupしました。 −−−−−− 教師、親、生徒・学生、誰でも気軽に参加でき、明日の教育や子育てに役立つ研究集会 2020年日本生活教育連盟第72回夏季全国研究集会石川大会 研究テーマ　地域・子どもを真ん中として、つながり合ってハッピーに！ 主　催：日本生活教育連盟　第72回日本生活教育連盟夏季全国研究集会石川大会実行委員会 後　援：石川県教育委員会 HAB北陸朝日放送 テレビ金沢 北國新聞社 金沢市教育委員会及び北陸放送・石川テレビ・北陸中日新聞（申請中）　　　　　　 日　　時　　２０２０年８月８日（土）〜８月１０日（月） 研究会場　　　金沢大学　角間キャンパス

【中止】愛知サークル３月例会 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2020/03/11(Wed) No.580    ３月２２日（日）に開催予定だった例会は、 新型コロナウイルス感染が心配されるため、 残念ながら中止させていただきます。 【今後の例会予定】 4月26日（日）午前10時〜 ※　新任のＫさんとＫさんに話をしてもらう予定です！お楽しみに！

【こういうときこそ勉強しよう！】20200310 投稿者：info708929 投稿日：2020/03/10(Tue) No.579    　新型コロナウィルスとのたたかいも長期化しそうですが、何を読んでいますか。 　おすすめ☆☆☆☆☆ 　ジャレド・ダイアモンド『銃・病原菌・鉄　（上）　1万3000年にわたる人類史の謎』 (草思社文庫)』草思社、2012年。990円。 http://www.amazon.co.jp/dp/4794218788/ 　Kindle版もあります。 　上巻の第11章からどうぞ。この章だけで全体像がつかめます。 　ウィルスとのたたかいが世界史をつくってきた。 　こうして新型コロナウィルスが来てみると、あまりに無防備だったことに愕然とする。

訃報 投稿者：info708524 投稿日：2020/03/05(Thu) No.577    金森俊朗さんが3月2日肺がんで亡くなりました。 ご冥福をお祈りします。 参考 - info708538 2020/03/05(Thu) No.578 朝日新聞 http://www.asahi.com/articles/ASN345TR8N34PJLB007.html 朝日新聞デジタル http://www.asahi.com/articles/ASN346S0YN34PJLB00P.html 北陸中日新聞 http://www.chunichi.co.jp/hokuriku/article/news/CK2020030502100018.html ＋ 「金森俊朗先生と過ごした9年間 - 北陸学院大学リポジトリ」辻直人 http://hokurikugakuin.repo.nii.ac.jp/?action=repository_uri&item_id=993&file_id=22&file_no=1

愛知サークル２月例会案内 投稿者：N.T. 投稿日：2020/02/14(Fri) No.576    日生連愛知サークル ２月例会案内 ★２月24日（月.祝） 10時00分〜12時00分 ★岩倉市生涯学習センター ★名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★参加費：無料 テーマ： 　【　「現代の教育改革と教育研究」―「生活教育」2019.12月号を読むー】 ２月例会では、「生活教育」2019年12月号の、特集：現代の教育改革と教育研究　の中から、 磯田文雄「教育行政の敗北とその後に生まれるもの」と、 富樫千紘「戦後日本における『学校づくり』概念の価値と『学校づくり』研究の展望」 の２つを皆さんで読み合いながら、考え合っていきたいと思います。 ※この論文は、印刷して用意します。 １月例会では、望月彰さん（名古屋経済大学・子どもの権利＠あいち代表）に 「国連子どもの権利委員会第4・5回日本審査について」報告してもらいました。 子どもの権利条約で認められた子ども観 　普遍的人権の主体としての子ども（個人の尊厳において大人と平等） 　固有の権利の主体としての子ども（脆弱性と発達可能性における特性） 子どもの権利条約の基本的理念・・・３つのＰ 　Protection ・・・　保護される権利 　 Provision　・・・　提供される権利 　Participation　・・・　参加する権利 ＊第４・５回日本審査に向けた日本政府報告（2017年6月） ＊第４・５回日本審査における市民・NGO統一報告書（2017年11月） ＊国連からの日本政府報告に関する質問リスト（2018年2月） ＊最終所見（2019年3月5日正式版） などについて、詳しい解説をしてもらいました。 望月さんの報告を聞いて、日本の子どもの問題で、まだまだ知らないでいること、考えなければならないこと、違う視点でみないといけないこと、・・・など、いっぱいあることを思い知らされました。望月さん、ありがとうございました。愛知サークルとしても、子どもの権利条約を意識した実践・取り組みを考えていかなければ・・・と思います。 ぜひ、ご参加ください！ 【今後の例会予定】 ◎3月22日（日）　10時00分〜12時00分 ＜日生連愛知サークルの情報は・・・＞ ☆愛知サークルＨＰ：https://seikatsuaichi.jimdofree.com/ ☆愛知サークルFacebook：https://www.facebook.com/seikatsuaichi/ ◆いいね！・フォロー、よろしくお願いします◆

【会員】『生活教育通信』（No.135） 投稿者：info706610 投稿日：2020/01/25(Sat) No.575    会員のみなさま 　愛知集会の分科会のまとめが載った『生活教育通信』135号と、 『会員名簿』が送られてきています。 　何かありましたら事務局　office@nisseiren.jp までご連絡下さい。 　※まだ会員でない方、ぜひいっしょに学び、実践していきましょう！ http://nisseiren.jp/orderform/admissionform.html

日生連愛知サークル １月例会案内 投稿者：てらたに　なおき 投稿日：2020/01/03(Fri) No.574    あけましておめでとうございます！ ★1月26日（日） 10時00分〜12時00分 ★岩倉市生涯学習センター　名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★参加費：無料 テーマ： 　【子どもの権利条約と日本の教育】 報告者： 　【望月 彰 さん（名古屋経済大学）】 今回の１月例会では、望月彰さん（子どもの権利＠あいち代表でもある）に「国連子どもの権利委員会第4・5回最終所見について」報告してもらいます。日生連として、子どもの権利条約をどう受け止め、現在の日本の教育をどう考えたらいいのかをみんなで考えていきたいと思います。 　ぜひ、ご参加ください！ 【今後の例会予定】 ◎2月24日（月.祝）　10時00分〜12時30分 ◎3月22日（日）　10時00分〜12時00分 ＜日生連愛知サークルの情報は・・・＞ ☆愛知サークルＨＰ：https://seikatsuaichi.jimdofree.com/ ☆愛知サークルFacebook：https://www.facebook.com/seikatsuaichi/ ◆◆いいね！・フォロー、よろしくお願いします◆◆

本部主催冬の研究集会2020年1月6日（月） 投稿者：info704843 投稿日：2019/12/26(Thu) No.573    日本生活教育連盟主催　冬の研究集会in東京 「世代をつなぎ、他者とつながり、希望をつむぐ」 　２０２０年１月６日（月） 　１３：００〜１６：３０（受付１２：３０〜） 　会場　和光小学校（小田急線経堂駅より徒歩１０分） 　資料代　一般５００円　学生１００円 　講演；子どもに最も良いことが平和な世界を創る−子どもの権利条約30周年と生活教育− 　講演者　　堀尾 輝久さん　（教育研究者） 　実践報告＆夏の石川集会へのお誘い； 　　『平和の子ら』や被爆ピアノから、子どもたちと学んだこと 　報告者　岡村 保子さん　（石川・小学校教員） 　 添付：573.pdf (153KB)

愛知サークル例会 2019年12月例会　案内 投稿者：てらたに　なおき 投稿日：2019/12/16(Mon) No.572    日生連愛知サークル 12月例会案内 ★12月22日（日） 10時00分〜12時00分 ★岩倉市生涯学習センター ★名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★参加費：無料 テーマ： 　【学校に広がる『スタンダード』をどう見るか】 今回の１２月例会では、最近学校に広がっているという「学校スタンダード」の実態を知り、日生連としてこの「スタンダード」化をどうとらえたらいいのかをみんなで考えていきたいと思います。 ※資料は用意します。もし皆さんの周りで何か資料などがありましたら、持ってきてもらえるとありがたいです。 ぜひ、ご参加ください！ 【今後の例会予定】 ◎12月22日（日）　10時00分〜12時０0分 　※同日の午後から、愛知民教連「冬の研究集会」が開催されます。 ◎2020年1月26日（日）　10時00分〜12時30分 ◎2月24日（月.祝）　10時00分〜12時30分 ◎3月22日（日）　10時00分〜12時00分 ＜日生連愛知サークルの情報は・・・＞ ☆愛知サークルＨＰ：https://seikatsuaichi.jimdofree.com/ ☆愛知サークルFacebook：https://www.facebook.com/seikatsuaichi/ ◆いいね！・フォロー、よろしくお願いします◆

『生活教育』を買えるお店 投稿者：大阪サークル 投稿日：2019/11/16(Sat) No.571    大阪サークルのFacebookページで、『生活教育』が買えるお店の紹介をしています！ 地下鉄谷町線、東梅田駅の改札からすぐのところにある、清風堂書店にありました！ 最新の10月号だけでなく、バックナンバーも並べてくれていました！ Facebookページのリンクも貼っておきます！ http://m.facebook.com/352414441507374/posts/2540233729392090?d=n&sfns=mo

愛知サークル11月例会の内容 投稿者：てらたに　なおき 投稿日：2019/11/15(Fri) No.570    日生連愛知サークル 11月例会案内 ★11月23日（土.祝） 10時00分〜12時30分 　※以前、お伝えした日程から変更となりました。ご注意ください。 ★岩倉市生涯学習センター ★名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★参加費：無料 テーマ： 　【『生活教育』10月号　青木麻衣実践を読む】 今回の11月例会では、『生活教育』2019年10月号に掲載されている、青木麻衣さんの「失敗という評価をせずに、子どもが変わる機会を待つ」という実践記録を皆さんで読み合い、検討したいと思います。 　愛知サークルの例会で「生活教育」に載った実践記録を読み合うのは初めてのことです。青木実践からどのようなことを感じ、学ぶのかを、お互いに出し合う中で、日生連の子どもの見方や取り組みの方向を検討し、学び合いたいと思います。 　お気軽に参加してください。 【今後の例会予定】 ◎12月22日（日）　10時00分〜12時30分 　※同日の午後から、愛知民教連「冬の研究集会」が開催されます。 ◎2020年1月26日（日）　10時00分〜12時30分 ◎2月24日（月.祝）　10時00分〜12時30分 ◎3月22日（日）　10時00分〜12時00分 ＜日生連愛知サークルの情報は・・・＞ ☆愛知サークルＨＰ：http://seikatsuaichi.jimdofree.com/ ☆愛知サークルFacebook：http://www.facebook.com/seikatsuaichi/ ◆◆いいね！・フォロー、よろしくお願いします◆◆

<<<日生連愛知サークル 10月例会案内>>> 投稿者：てらたに　なおき 投稿日：2019/10/11(Fri) No.569    <<<日生連愛知サークル 10月例会案内>>> ★10月19日（土） 10時00分〜12時30分 　※第３日曜日ではありません。ご注意ください。 ★岩倉市生涯学習センター ★名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★参加費：無料 テーマ： 【私の問題関心、考えたいこと、学びたいこと】 報告者： 【参加者の皆さん】 ９月例会は、この夏にそれぞれの場で学んだことの報告をしてもらいました。 ＊山田隆幸さんから、平和学習について ＊寺谷直輝さんから、日生連全国集会中高大学分科会・全障研例会の感想 ＊鎌倉博さんから、日生連全国集会言葉と教育分科会のまとめ また、参加者全員で、日生連全国集会のまとめについて、意見交流をしました。 今回の10月例会では、今、自分が関心を持っていること、取り組んでいること、困っていること、最近学んだこと、一緒に考え合いたいと思っていること、......などを発言してもらいたいと思います。 （もちろん、特別な発言予定がない方もご参加ください。皆さんの今の問題関心がどこにあるのかを聞くことは参考になると思います。） 若い先生方、学生・院生の方たちの積極的な発言を期待しています。 いろいろ情報交流しましょう！ ぜひ、ご参加ください！ 【今後の例会予定】 ◎11月24日（日）　10時00分〜12時30分 ◎12月22日（日）　10時00分〜12時30分 　※同日の午後から、愛知民教連「冬の研究集会」が開催されます。 ◎2020年1月26日（日）　10時00分〜12時30分 ◎2月24日（月.祝）　10時00分〜12時30分 ◎3月22日（日）　10時00分〜12時00分 ＜日生連愛知サークルの情報は・・・＞ ☆愛知サークルＨＰ：https://seikatsuaichi.jimdofree.com/ ☆愛知サークルFacebook：https://www.facebook.com/seikatsuaichi/ ◆◆いいね！・フォロー、よろしくお願いします◆◆

愛知サークル例会　10月以降の例会日程 投稿者：てらたに　なおき 投稿日：2019/09/23(Mon) No.568    日生連愛知サークル 10月例会案内 ★10月19日（土） 10時00分〜12時00分 　※第３日曜日ではありません。ご注意ください。 ★岩倉市生涯学習センター ★名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★参加費：無料 テーマ： 　【未定】 報告者： 　【未定】 内容が決まりましたら、日生連愛知サークル公式HPにUPします。 【今後の例会予定】 ◎10月19日（土）　10時00分〜12時00分 ◎11月24日（日）　10時00分〜12時00分 ◎12月22日（日）　10時00分〜12時00分 　※同日の午後から、愛知民教連「冬の研究集会」が開催されます。 ◎2020年1月26日（日）　10時00分〜12時00分 ◎2月24日（日）　10時00分〜12時00分 ◎3月22日（日）　10時00分〜12時00分

愛知サークル2019年度９月例会 投稿者：てらたに　なおき 投稿日：2019/09/16(Mon) No.566    日生連愛知サークル ９月例会案内 ★９月23日（月.祝）午前10時00分〜12時30分 ★岩倉市生涯学習センター ★名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★参加費 無料 テーマ； 「この夏、学んだこと」　 報告者；参加者の皆さん 今回の９月例会は、この夏に皆さんがそれぞれの場で学ばれたことを交流しあいましょう！ 日生連全国集会の分科会で、教育のつどい（全国教研in滋賀）で、愛知民教連のあいち教育大集会で、他の民間教育研究団体の全国集会で、官製の研究会・研修で、・・・感想程度でいいですので、それぞれが学んだことを話してください。（もちろん、報告がない方もご参加ください。） 授業実践、子ども理解、教科「道徳」、英語、・・・いろいろ情報交流しましょう！ ぜひ、ご参加ください！ 【今後の例会予定】 　 ◎10月20日（日）　午前10時〜　※予定です。 ☆全国集会の参加、ありがとうございました！ 愛知サークルホームページ - info698982 2019/09/18(Wed) No.567 http://seikatsuaichi.jimdofree.com/ もご覧ください。

追悼・森川紘一さん 投稿者：研究部KS-698473 投稿日：2019/09/02(Mon) No.565    　大阪サークルの森川紘一さんが 8月27日にお亡くなりになりました。 　学級通信「いつつぼし」は、ずっと発行され、 手元には、2018年6月25日付のはがき通信No.4628が あります。 　「いつつぼし」は、新任ではじめて受け持ったクラスが 「5年星組」だったためです。 　そして、森川先生は、 その子どもたちの子どもたちをまた担任することを その時から想定し、 将来その子どもたちを担任したとき、 お父さん/お母さんと同じ名前の学級通信を 受け取ってほしいとの思いで、 ずっと名前を「いつつぼし」できたそうです。 　森川先生のご冥福をお祈りいたします。

【ご案内】会費入金先 投稿者：info698464 投稿日：2019/09/02(Mon) No.564    【ご案内】会費入金先（9月号79頁掲載） 　年会費　4000円の送金先は以下です。 　送金先：　日本生活教育連盟本部事務局 　銀行口座：三井住友銀行　経堂（きょうどう）支店　普通　6452591 　郵便口座：　00100-3-45054 　郵便書留郵送先：　〒195-0051　東京都町田市真光寺町　1282-1　和光鶴川小学校内 　※年会費は8月会計年度切りかえです。8月〜翌年7月で1年です。 　※『生活教育』購読料は年会費に含まれません。 　　「『生活教育』読者＝日生連会員」ではありません。 　※納入状況などは事務局　office@nisseiren.jp へお問い合わせください。 　　入金した場合もその旨、事務局までご連絡いただくとありがたいです。 　以上で問題があればお教えください。 　なかなか払い込みに行くのはたいへんですね。 　夏季集会の申し込み/参加時に払うのが簡便です。

【284名が参加！】愛知集会、お待ちしています！（終了しました） 投稿者：鬼頭正和 投稿日：2019/08/03(Sat) No.554    愛知集会、現地実行委員会事務局の鬼頭です。 名古屋は、やはり猛暑になりそうですが、暑さに打ち勝って、ぜひご参加ください。 あと１週間となりましたが、申し込み者が伸びず、心配しています。 １日だけでも、予約なしでも、当日精算でも、・・・けっこうですので、ぜひご参加ください！お待ちしています。 284名が参加！ - info697779 2019/08/12(Mon) No.562 2019年 第71回夏季全国研究集会に284名が参加！ 　ご参加いただき、ありがとうございました＼(^o^)／ 　2020年の大会は８月８日(土)・9日(日)・10日（月祝）に「石川（金沢大学　※予定）」で行います。 　ぜひ、来年もご参加ください!! 今後の大会予定 - info698010 2019/08/17(Sat) No.563 　今後の大会予定。 　2020年　石川 　2021年　埼玉 　2022年　北海道 　2023年　東京 　2024年　京都滋賀 　2025年　沖縄 　2026年　大阪 　2027年　愛知 ……で、今度の愛知大会は、８年後です。

NHK放送（北名古屋市の小学校）基礎資料 投稿者：info697700 投稿日：2019/08/11(Sun) No.561    基礎情報 添付：561.pdf (235KB)

【実践実技講座】「パネルシアターを楽しもう」（9日16時〜） 投稿者：info697563 投稿日：2019/08/08(Thu) No.560    　参加の呼びかけです。研究部で準備しています。 　今回は、大学で学生たちがパネルシアターを制作した実践例や 生活教育の視点から見たパネルシアターの魅力を、田村真広さん、 渡辺恵津子さんからコンパクトに紹介していただき、その後は、 参加者が夏休み明けに自分の実践で使いたいパネル絵をデザイン して実際に制作して持ち帰ろう！という、ギュギュっと内容の 詰まった１時間45分です。 〇必要な材料(Pペーパー)や道具(はさみ、のり、ゲルクレヨン、 針と糸、ふちどりマジック)、パネル絵の持ち帰り用の袋などは すべて用意しますので、手ぶらで参加できます。 ※材料費として300円を会場でいただきます。 〇パネルシアターの舞台となるパネルボードは、市販のものは かなり高価でなかなか個人では買えません。そこで、気軽に実践に 取り入れていただくため、愛知集会ありがとうスペシャル企画として・・・ 「お手軽パネルボードセット」を、参加者へのお土産用に手作り しました！！(限定２０セットプレゼント！)。 発泡スチロールやコルクボードを使った６０×４０センチのパネル ボードで、持ち歩きも楽です。 　パネルシアターをやってみたい方、でも…面倒くさいなという方、 ぜひ、参加してください！

愛知集会お越しください！（8月9日〜11日・名古屋大学） 投稿者：info413139-697224 投稿日：2019/08/03(Sat) No.548    夏季全国集会愛知大会が8/9からはじまります。 　プログラム(要項)などは、こちらから↓ http://seikatsuaichi.jimdofree.com/ ※金・土・日なので、土曜日とか1日でもぜひおいでください。 　会員でなくとも当日会員でどなたでも参加できます。 ※事前申し込みがなくても参加できますが、資料などの準備で、事前に申し込んでいただけると（webでも）大変ありがたいです。 　随時締め切っているものもあるのでご了承ください。レセプションの締切は、8月3日、お弁当は8月6日などです。子ども学校も含めて気軽にお問い合わせください。 ※入金する時間がない場合、申し込み備考に「当日精算」と記入して、来場の際受付でお支払いください。 ※教育委員会の後援があるので「研修」扱いで参加される教員もおりますが、基本的には普段着でけっこうです。親の参加も含め、日頃不安に思っていることや悩みなどもフランクに話せる集会です。 学生さん - info413143 2019/08/03(Sat) No.549 　学生さんの参加も歓迎します！ 　ただ現場の話なので、興味を持って真剣に討議に参加してほしいです。 　4年生は、実践者との出会いの場でもあります。同じ職場になるかもしれないし、これからいっしょに実践をつくっていく仲間や先輩と出会えるといいですね。『希望をつむぐ教育』や『生活教育』の「あのひと」「あの先生」の話が聞けますよ。 　茶髪、ピアスでもとくに「指導」されることはないです(^^)/　寝てると意見聞かれると思うけどねー 　「若い人のつどい」も計画されています。当日どうぞ。 分科会って何（10あります） - info413147 2019/08/03(Sat) No.550 【分科会】というのは、3日間で4回あります。 　興味・関心の入口のドアが10あるかんじです。 　1日目は、自己紹介や討議の流れ、現状の交流や分科会の基本的考え方など。2日目は、実践などのレポートが出て、報告ー討議をじっくりやっていきます。3日目は一つひとつのレポートを通して見えてきたことを全体としてまとめるかんじ…の分科会が多い。進め方など、分科会ごとに個性的です。 　「世話人」という何人かが司会などで進行していきます。 　「要項」に分科会の紹介があるので、どこに行くか考えてください。当日、分科会ごとの基調報告が載った冊子（「生活教育通信」）が配布されます。 　通しで全部出ると資料もどっさり、なかみも深まりますが、部分参加でもかまいません。 【２　算数数学　分科会】 - info413147 2019/08/03(Sat) No.551 　小学校教員志望者、若手の教員の方々には、算数数学分科会を強力におすすめします。 　そうなのか〜とわけがわかる算数の授業ができると、子どもや保護者から信頼されます。ここを拠り所にだんだん「得意なこと」「やりたいこと」を広げていけばいいのです。 　「わけがわかっておもしろい算数の授業」がこの世に存在すること、そうしようとしている教員がいることをまず知ってほしい。 　その上で、生活教育は、算数を〈文化〉ととらえ、そしてさらにさらにこれを学んで成長する子どもたちの姿をとらえようとしています。 　子どもの宿題で算数をどう「手伝って」いいのか悩んでいる親の方もぜひご参加ください。 【４　生活科と総合学習　分科会】 - info413159 2019/08/03(Sat) No.552 　　***会員MLより世話人さんのメールを一部転載します*** 　本分科会は、総合的な学習の時間や生活科(領域としての総合学習)ももちろんですが、それのみならず、各教科や特別活動での総合学習的な活動(視点・機能・原理としての総合学習)も含めて考えています。 　そうしたことで、道徳や国語のレポート(カリキュラム全体を通じた全面主義の道徳、言語活動)も扱ったことがあります。 　今年は地域テーマ、ESD(持続可能性教育)やSDGs、そしてアクティブ・ラーニング、カリキュラム・マネジメントなどの学習指導要領の検討を考えていますが、幅広くレポート募集と、参加者のおさそいをしています。 　なお、日生連は、総合学習の元祖です。(大正新教育を引き継ぎ、戦後新教育をリードしたコア・カリキュラム連盟から始まり、また70年代に総合学習を提案した日教組の委員会の委員長が梅根悟先生でした。) 　また、その場でみんなで単元を試しにつくる「単元習作」を、最終日のまとめとしてやります。(これまた日生連が源流です。詳しくは『希望をつむぐ教育』の最終章に) 教員ではないのですが→【10　教育と子育て　分科会】 - info697235 2019/08/03(Sat) No.553 教員でなくて、親やなにかの専門指導員、行政関係の方はぜひ 　【10　教育と子育て　分科会】 がおすすめです！ 　いがいに教師との交流の機会は少ないのです。 　この分科会では、現職の教員、また専門家を支援する大学研究者など集まっているので、日頃考えていることの交流ができます。 　親どうしの交流の機会にもなるでしょう。 　そしてその悩みの背景というか土台というか、そういうものが見えて来ると思います。 　学童、児童クラブ、NPO関係の方もどうぞ。教師とどう話をしていけるか、実際の練習の場になります。学童に対する理解が（特異的に）深い場でもあります。 　『生活教育』にもリレー連載があります。 【９　能力・発達と評価】 - info697357 2019/08/04(Sun) No.555 『希望をつむぐ教育』でも多くの学生が注目したのが谷保さんの実践。 4-3 谷保裕子実践 4 http://kodomo.kitanagoya.org/kibouwo/khr2018/4-3.pdf 　当日、実際の子どもの成長する姿、教師のいろいろな試行錯誤の取り組みなど 学ぶ貴重な機会です。 　本の記述だけでは、なかなか読み取れないことはやはり当事者としっかり話し合うことが大事ですね。 　１つの実践を通して、いまみんなが無意識のうちにストレスになっている 能力・発達と評価をめぐる問題の背景が見えてくるといいですね。 【８　障がい児教育　分科会】 - info697458 2019/08/06(Tue) No.556 　日本の障がい児・者教育で、はやくから取り組んできた分科会です。 　障がいの特性をおさえつつ、どう子どもを見ればよいかという 子ども理解の目が鍛えられると思います。 　「グレー」などと言われる子どもたちを「グレー」などと呼ばず、 一人の人間としてとらえていく、実例がたくさん学べる場だと思います。 　担任している「困った子」をどうとらえるか、学びたい。 　また、卒業後の進路も実践的に切り開いている報告があると思います。 10日全体会での南寿樹さんの基調実践報告は圧巻です。 分科会でさらに詳しく聞けると思います。 　8月号掲載の箕浦さんの実践報告もあると思います。 【３　社会科　分科会】 - info697463 2019/08/06(Tue) No.557 　話題の8月号掲載儀間さんの報告がこの分科会だと思います。 　日生連の実践の特徴、とくに儀間実践もそうですが、 教科をこえて・つないで、教育課程全体をかけめぐっていくダイナミックさがあります。 　同時に、それぞれの教科独自の意味も見逃しません。 　「本土」以上に、異様に「学力テスト」に「とりつかれている」沖縄で、 そういうことがなぜできたのか、ぜひ聞きたいです。 　直に話を聞いてはじめてわかることも多いし、 一番大事なことって意外に本人にとっては「あたりまえ」で わざわざたずねてやっとわかることも多いです。 　それから、社会科で〈親〉の出番をつくっていく視点も実感できるかと思います。 親は教師の敵ではなくて一番の味方なのです…ってほんとうか議論してみてください。 【６　乳幼児期の教育　分科会】 - info697530 2019/08/07(Wed) No.558 　ここもめずらしく、もともと「幼年」として、 小学校低学年までをひとつづきにとらえています。 　保育園（幼稚園）と小学校の連携を考えられるので、 「三免」出している大学の学生など、最先端の出番になります。 　学習指導要領などでは「めざす姿」でつなごうとしていますが、 どうなのでしょうか。 　また、保育系4年生大学では幼稚園に続いて保育園の就職希望者も減少し、 一般企業希望が増える傾向にあります。 　幼稚園のボランティアや実習に行ったのに、それで幼稚園をあきらめる学生も少なくありません。 一方、心の奥底では保育士になりたいとの思いは持ち続けていたりします。 　保育にかける思いに出会うことが大切なように思います。 　「『保育所保育指針』関係資料」としてもう一つの掲示板にまとめておきました。 http://nisseiren.jp/cgi/bbs/yy/nannan/yybbs.cgi

日生連愛知サークル７月例会案内 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/07/11(Thu) No.547    日生連愛知サークル ７月例会案内 ７月２１日（日）午前10時〜12時30分 岩倉生涯学習センター研修室 名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） 参加費；無料です 内容；「特別に支援を要するA君との関わり」 報告者；野倉 有香 さん（名芸大付属クリエ幼稚園） 今回の報告者は、クリエ幼稚園の野倉さん。愛知サークル例会では２回目の報告です。 若さあふれる野原さんのみずみずしい取り組みを聞かせてもらって、 子どもたちとの関わりを、共に考え合っていきましょう！ ぜひ、ご参加ください！ ★全国集会の参加受け付けもどんどん来ています！！ 　早めに申込みをお願いします！ ☆愛知サークルＨＰ：https://seikatsuaichi.jimdofree.com/ ☆愛知サークルFacebook：https://www.facebook.com/seikatsuaichi/　 【「いいね！」「フォロー」「シェア」　よろしくお願いします m(_ _)m 】

日生連愛知サークル ６月例会(プレ集会)案内＋５月例会の報告 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/05/31(Fri) No.546    日生連愛知サークル ６月例会案内 ★６月９日（日）午後13時15分〜16時00分　【第２回プレ集会】 ★岩倉市生涯学習センター ★名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★資料代 500円 テーマ；「実践につなぐ子ども理解とは」　 日程；第１部　竹澤　清さんの講演　13:15〜14:35 　　　「子どもの『困り感』から出発する教育」 　　 　第２部　原田宏美さんの講演　14:45〜15:50 　　　「どの子もわかる教材・授業づくり」 　 　　　　☆16:00〜　全国集会の実行委員会を行います 【５月例会の報告】 　 　５月例会の報告は、久留原美希さん（公立小学校教員）の 「普通学級における困難を抱えた子との関わりの難しさ」という題名の報告でした。 　昨年は４年生を担任し、一人ひとりをしっかり見て、個別の直接的な支援や声掛けが大切であることを学んだ久留原さん。また、それ以上に「子どもの世界の中」でその子どもが活躍できる機会を作ることの大切さに気付かされた、と言う。 　今年は２年生を担任している。クラスには、様々な困難を抱えている子どもがいる。 　今回の報告は、その中の一人、Ｒくんについての報告であった。プライバシーの問題もありＲくんの状況を詳しく載せることはできないので、ここでは、例会の話し合いの中で話題になったことを記すことにする。　 ＊ADHDの子の特徴 ＊「奇声」と「発言」とを区別し、ごっちゃにしない。それぞれのその子にとっての意味を考える必要がある。 ＊ADHDの子にとって、「薬」をどう考えるか。 ＊「離席」「教室から出てしまう」ことへの考え方　したいことを止められた時、コントロールがきかなくなる。その子にとっての“楽しみ”を見つけつくること、その子にとっての居場所づくりが重要。「外に出る」ことも認めてあげることも必要かもしれない。その際、何らかの「信頼関係」ができていることが大切になってくる。 ＊体育の「準備体操をしない」ことについて。Ｒくんにとって、もともと緊張感のある「体育」の始まり。「準備体操」でさらに緊張させてはいないか。機械的に「準備体操」から始めるのではなく、ワクワク、楽しみになる授業の入り方があるのではないか。 ＊補助についてくれる「支援員さん」との連携のあり方 ＊通常学級と特別支援学級。Ｒくんにとっての意味。 ＊保護者の方との連携　たとえそれが事実であっても、教員が「困り感」満載で親に話せば、親と連携はできない。　“変化のきざしをつくり出して、それを親と共有していく”ことが大切。それが積み重なっていないと、保護者の方と共に進んでいけない。担任と、園長や管理職の適切な「役割分担」が必要。 ＊「雨の日」に敏感になること。 ＊他の人に「甘やかしている」と言われることもある。しかし、「甘えさせる」ことは、その子との人間関係を作っていくためには大事なこと。堂々と「甘えさせて」いい。大切なのは、その子をまるごと受け止めること。 ＊Ｒくんの「小さな変化」を担任がどう読みとるか。例えば、「５月の連休明けには落ち着いている」ことをどう考えるか。 ＊「教室から出る」子とその他の子の関係について。「行ってくるね」・「行ってらっしゃい」、帰って来た時、「おかえり！」。迷惑をかけているのではなく、“ちょっとお休み”してくるだけ。お互いにそれを受け入れられる関係になるといい。 ＊幼稚園の年少さん。トイレでおしっこができない。トイレの壁のかわいい絵にタッチ→シャワー室の排水口におしっこ→牛乳パックを小さく切った器に→やっと便器で。教員が粘り強く子どもと付き合った実践例。＊その子の“出番”をつくる。　Ex.朝の発表、スピーチ活動 ＊その子の行動には、必ず何か理由があるはずだと考えることが大切。 子どもの事実と向き合い、教師が頭を使いながら取り組んでいく。 本当に忙しい中、レポート報告してくれた久留原さん、ありがとうございました！皆さんから出た意見を自分の胸にとどめて、新たな気持ちで子どもたちと共に歩んでいってくださいね。次の報告を楽しみにしています！ 【今後の例会予定】 　◎７月２１日（日）　午前１０時〜 　◎８月：全国集会 　◎９月２３日（月・秋分の日）　午前10時〜　 【全国集会　８月９日〜11日　名古屋大学にて】 　※全国集会の参加要項（申込用紙）ができました！ 　早めに申込みをお願いします！ 　愛知サークルＨＰ内、夏季全国研究集会のコーナーをご覧ください！ 　　＜申込用紙もＵＰしてあります＞ ☆愛知サークルＨＰ：https://seikatsuaichi.jimdofree.com/ ☆愛知サークルFacebook：https://www.facebook.com/seikatsuaichi/　 【「いいね！」「フォロー」「シェア」　よろしくお願いします m(_ _)m 】

第２回プレ集会の案内 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/05/20(Mon) No.545    2019年日生連夏季全国研究集会　第２回プレ集会を６月９日（日）１３：１５から行います！ また、着々と参加申し込みも届いております（*^_^*） *************** 第２回　プレ集会の案内です！ ぜひ、ご参加ください！ 実践につなぐ子ども理解とは 〜竹澤清さん・原田宏美さんの話をじっくり聴いてみませんか〜 ◎日時：2019年６月９日(日) 13:15〜 ◎会場：岩倉生涯学習センター　研修室 ◎資料代：500円 ◎日程 　第１部　13:15〜14:35　竹澤清さんの講演 　　「子どもの『困り感』から出発する教育」 　第２部　14:45〜15:50　原田宏美さんの講演 　　「どの子もわかる教材・授業づくり」 　　　★16:00〜　全国集会の実行委員会を行います。 *************** 愛知サークルのHPにも載っています。ぜひ、シェアしてください。よろしくお願いいたします(^^)

日生連愛知サークル ５月例会案内 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/05/13(Mon) No.544    日生連愛知サークル ５月例会案内 ★５月１９日（日）午前10時〜12時30分 ★岩倉市生涯学習センター ★名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます） ★資料代 無料 ◎内容；「普通学級における困難を抱えている子との関わりの難しさ」 ◎報告者；久留原 美希 さん（公立小学校教員） 今回の報告者は久留原さん。新任２年目の情熱あふれる先生です。今年は２年生の担任。困難を抱えている子と、どう関わり、どんな支援をしたらいいのか。毎日毎日が模索中です。子どもとのたくさんの事実を報告してくれます。皆さんにアドバイスを受けたいと言っています。ぜひ、ご参加ください！そして、私たち自身も若い先生から大いに学びましょう！ 【４月例会の報告】 ４月例会の報告は、市野司さん（公立中学校教員）の 「あらためて、「『問題児』は『問題を投げかける子ども』だ！」という題名の報告でした。最近はなかなか聞けない？中学校の話。組合でつながりがある市野さんに報告をお願いしました。 　大阪で講師として10年（夜間中学や高校。担任経験はなし）、愛知で正規教員になって10年目の市野さん。その市野さんが中学を担任する中で出会った3人の、いわゆる「問題児」たちとの出会いを通じて、自分自身の教育観・子ども観がどのように変容していったかのレポートでした。 　2年・3年連続で担任したA君は、毎日のように遅刻、わざと汚く食べる給食、注意すると白目をむいて聞こえないふり。あらゆる場面で挑発行動をとる。「ナメられてはいけない」と強く叱った市野さんに「体罰教師〜！今すぐ辞めろ〜！」と20分も言い続ける。この子は何を求めているのか？この子の根本にある思いは？そう考えた時、市野さんの口から出た「ゴメンな」。A君の言葉が止まった。その後のA君は・・・。市野さんは、「ナメられてはいけない」から「ナメられてもイイ！」の大転換をする。 　アスペルガー症候群のB君は、特有のこだわりを持つ。大好きな歌手Nの歌を所構わず大声で歌う。「教室中を引っ掻き回す」B君。1年生の時の担任とは関係が悪化し、2年生になって市野さんが担任に。希望だった放送委員になれなくて、泣き叫び固まるB君に、市野さんは、彼を押さえつけるのではなく、「放送委員会にオブザーバーとして参加可能か掛け合ってみる」と話す。これをきっかけに、少しずつ自分の辛さを語り始めるB君。市野さんは子どもの話を聴くことを大切にしていると言い、子どもの話を「聞こう」とする時は「心の中を真空にすること」をイメージして話を聴くようにしていると言う。 　「遅刻常習犯」、「勉強やる気なし」、ユーチューバーのC君は学習障害も疑われるぐらい数学が苦手。しかし国語では高い言語能力を見せた。ある日、市野さんは、C君が即興でラップを友達に披露しているところに遭遇し、感嘆する。文化祭で披露することを勧めるが断られる。3学期の三送会での披露を再び勧めると、「一人で出るのはちょっとなあ・・・」「えー、先生やってくんね？」。それまで「イッチー」と呼んでいたのに、この時初めてC君が市野さんのことを「先生」と呼んだ。市野さんは、快諾し、彼と一緒に自作の歌詞を考え、練習し、二人でステージに立つ。そんな中でC君は、子どもみたいな笑顔を見せる。 　市野さんは言う。三人の子たちは、「あなたは子どもと対等に向き合えているか？」「あなたは私の話をしっかり聴いてくれているのか？」と、投げかけている。「○○は素直じゃないから『指導が入らない』」「△△はもっと謙虚になってくれたら・・・」のように、いわゆる「問題児」を「自己責任」の枠組みの中で捉え、「問題児」を「問題のある子ども」として認識したような言説が現場では公然とささやかれる。いや、違う。いわゆる「問題児」たちは、必死になって大人たちやこの社会に対して「『問題』を投げかけている」のだ、と。　 まさに、子どもたちの変化・成長の話でありながら、実は教師自身の成長・変容の話でもあった、考えさせられるところの多い、学ぶべきべきことがいっぱい詰まっていた、感度的な報告でした。 【質問や話し合いの中で話題になったこと】 ＊今の中学生は、なぜ「大人しい」のだろう？ ＊広まる「学校スタンダード」と、市野さんの違い ＊「学校スタンダード」は、考えない子ども・教師を育てる！？ ＊「子どもを変えよう」と「自分が変わる」 ＊ロールプレイや「共感の技術」など、子どもとの関わりをテクニックで考える傾向が多く見受けられるのではないか。 ＊市野さんはなぜ変われたのだろうか？　大阪での夜間中学での経験が大きい ＊「寄り添う」という言葉　「受け止める」と「受け入れる」のニュアンスの違い ＊子ども観などを、どう同僚と共有していくのか、いけるのか。 ＊「愛知の教育」の中で、自分を保つ・貫くことの難しさと意味 ＊「ナメられてもイイ！」に勇気をもらった ＊「黄金の三日間」などの脅し？と、「ナメられてもいい！」の対比 ＊「ナメる」は漢字で書くと・・・「無礼る」・「嘗める」・「舐める」 ＊「甘やかす」と「甘える」　「甘える」は本人がする　“甘える力は人間への信頼” ＊「指導」とは何か？　「入れる」ものなのか？ ＊人間をトータルにみること　その子の中心的課題に迫るなど 　市野さん、ありがとうございました。 【今後の例会予定】 　◎６月９日（日）午後１時３０分〜　第2回プレ集会 　◎７月２１日（日）午前１０時〜 　 【全国集会は、8月９〜11日　名古屋大学にて】 　※全国集会の参加要項（申込用紙）ができました！ 　　早めに申込みをお願いします！ 　　日生連愛知サークルのHPをご覧ください！（申込用紙もアップしてあります）

春の研究集会in東京2019年5月6日 投稿者：info692586 投稿日：2019/04/12(Fri) No.543    日本生活教育連盟主催　春の研究集会in東京 　集会テーマ；東京で感じる「沖縄」〜世代をつなぎ、他者とつながり、希望をつむぐ 　2019年５月６日（月）１３：００〜１６：３０（受付１２：３０〜） 　　　※終了後、近隣にて懇親会を行います。 　会場　成城ホール4階集会室（小田急線成城学園前駅より徒歩５分） 　実践報告　　東京で感じる沖縄〜放送番組『今知りたい沖縄』の制作より〜加藤 雅子さん（東京都中学校放送教育研究会参与） 　講演　　「実感・対話」重視の平和学習〜本音で生きるか、建て前で生きるか、「沖縄学習」の実際から考える〜行田 稔彦さん（日生連委員長） 　資料代　一般５００円　学生１００円 　チラシpdf添付↓ 添付：543.pdf (279KB)

日生連愛知サークル ４月例会案内 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/04/06(Sat) No.542    日生連愛知サークル ４月例会案内 ４月２０日（土）午前10時〜12時30分 ※今回は、いつもとは違って、土曜日です。（以前にお知らせした日と違います） 岩倉生涯学習センター研修室 名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます）資料代 無料 内容；「あらためて、『問題児』は『問題を投げかける生徒』だ」　 報告者；市野　司さん（公立中学校教員） 【報告者のコメント】 「『問題児』は『問題を投げかける生徒』だ」という言葉を大学時代、教職課程の授業で聞いて、心に残ったが、その時はどういうことなのかよくわからなかった。現場で働き始め、いわゆる「問題児」たちを担任するたびに、改めて、この「『問題児』は『問題を投げかける生徒』だ」という言葉の深さを味わい、じっくりと噛みしめることが多くなった。 私が中学生の担任をする中で出会った3人の、いわゆる「問題児」たちとの出会いを通じて、自身の教育観、子ども観が、どのように変容していったかをレポートしたい。 【３月例会の報告】 　３月例会の報告は、佐織特別支援学校の桜井千栄さんの「涙の卒業式〜愛菜さんとの３年間（重複障害学級）」でした。 　広汎性発達障害。わざとの失禁、服脱ぎ、酷い爪立て、脱走・・・。こだわりの強い愛菜さん（高等部）。１年生、どうしたらいいか分からない桜井さんは、「強い指導」を真似てみるが、何かが違うともやもや。寄り添うとはどういうことか分からないまま過ぎていきました。 　転機になったのは、ゴム製品のバリ取り作業をしていた時のこと。（２年生）昨年のようにはできない愛菜さん。体調も悪そうな愛菜さんを見て、桜井さんは「分かった愛ちゃん、気晴らしに散歩に行こう。もう逃げよう！」と呟き、愛菜さんと一緒に誰もいないグランドに出ます。 　愛菜さんの「学校観」が変わった瞬間でもあり、桜井さん自身の子ども観・教育観の転換の時だったのかもしれません。 　桜井さんは、社会への出口だからという勝手な「忖度」、無理やり型に当てはめようとする「指導」とは距離をおいて、とことん愛菜さんに向き合います。そういう中で、愛菜さんの行動一つひとつにきちんと意味があること、愛菜さんの要求していることがつかめるようになり、「要求を認めることで、我が儘を助長する」ことにはならない確信を持てるようになっていきます。 　そして、涙の卒業式。同僚の先生の助けもあって、愛菜さんは自分なりの表現で卒業式に「参加」します。 　愛菜さんの成長と、桜井さん自身の教師としての成長が重なり合った、素敵な報告でした。 【今後の例会予定】 　５月18日（日）10：00〜 　６月９日（日）午後1時30分〜　第2回プレ集会　 【全国集会は、8月９〜11日　名古屋大学にて】 HP：https://seikatsuaichi.jimdofree.com/ facebook：https://seikatsuaichi.jimdofree.com/

愛知サークル　３月例会案内 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/03/05(Tue) No.541    日生連愛知サークル 3月例会案内 3月17日（日）午前10時〜12時30分　 岩倉生涯学習センター研修室 名鉄犬山線岩倉駅直通２分（地下道からそのまま入れます）資料代 500円 内容； 　「涙の卒業式」　 報告者；桜井千栄さん（愛知県立佐織支援学校） 次々とトラブルを起こす愛菜さん（高等部。わざとの失禁、服脱ぎ、脱走…） 教師になって３年目の桜井さんは、生徒の思いを受けとめたいと思いつつも、 同僚との指導方針のずれで悩む。 そして葛藤しつつ実践をし、迎えた卒業式―。 教師が、どのようにして教師になっていくのか、をともに学びたいと思います。 　 【2月例会・プレ集会の報告】 2月24日(日)13:30〜16:00に、全国研究集会の第１回プレ集会として、渡辺恵津子先生（大東文化大学）による講演と教材紹介を開催しました。 講演［競争の教育から育ち合う教育へ〜「子ども理解」にはじまる学び（授業）づくりで〜］では、(1)子どもたちへの深い理解と教材研究の重要性、(2)ぶつかり合いながらも共に育ちあう教室、(3)学び合いの中で子どもは育つことについて話されました。 講演後、実際に、「ペントミノ」や平均を学ぶための教材として「ならすマシーン」、等々を、参加者自身で作り、渡辺先生から教材紹介をしていただきました。 ついつい、教育方法に力点が置かれがちですが、子どもたちの捉える眼（子ども観）や子どもたちへの理解を深めることの大事さを学びました。また、数字という抽象的な概念を駆使する算数で、「物」を実際に見せて子どもたちに討論させることの必要性について渡辺先生が話されていたことが印象的でした。 参加者は20名くらいでしたが、学生さんが多く、これから教壇に立つ学生さんにとって有意義な時間になったと確信しています。（文責　T） 【参加者の感想から】 第1部　渡辺恵津子さんの講演について ＊渡辺先生が、どのような問題意識を持ち、どのような信念の中で教師をしてきたかが分かった。具体物を示すことで、子どもが自分のこととして、また生活として、教育内容を捉えることができる。また、深い理解にもとづいた教材・教具が、教師と子ども、子どもと子どもをつなぐのかなと思いました。 ＊書籍を読んで、いつか話を聞きたいと思っていたので、良かったです。教具の向こう側（奥？）が、話の隅々から見えたり想像できて、心が洗われました。明日から、またぶれずにやっていこうと思います。 ＊“算数”の元のもとをたどるようなお話でした。わかること、しくみを知ること、考えること、討論すること、操作の中にこんな楽しいことが隠れていたんですね。本来の楽しさまでつれていく、その具体的な工夫と、その試行錯誤を支える思いの高さに、改めて学ばせていただきました。 ＊とても興味深かったです。特に、「子どもの世界」は、大人である教師には分からない、彼らだけの世界があるから、子ども同士の“かかわり”が重要なのだと思いました。 ＊子どもの背景だけでなく、子ども同士の世界にまで目を向けるという指摘は考えさせられた。教師の立場から子どもを見るだけでは見えてこないこともあるのだろう。子ども同士で、子どもの言語で学び合った方が、子どもの中に入っていきやすいこともあるという話にもつながった。 【今後の例会予定】 4月21日（日） 10:00〜　 5月18日（日）10：00〜 6月9日（日）午後1時30分〜　第2回プレ集会　 【全国集会は、8月９〜11日　名古屋大学にて】

愛知サークルにも公式Facebookができました！ 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/02/25(Mon) No.540    連続の投稿となります。 日生連愛知サークルにもFacebookを開設しました！（https://www.facebook.com/seikatsuaichi/） 　　　いいね！　フォロー！ 　ぜひ、よろしくお願いいたします(^^)

第１回プレ集会が終了しました！ 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/02/25(Mon) No.539    ２月24日(日)　13:30から行われた第１回プレ集会が終了しました！ 集会の様子を愛知サークルHPに掲載しました。ぜひ、ご覧ください。

第１回プレ集会の開催（2019.2.24） 投稿者：愛知サークルN.T 投稿日：2019/02/20(Wed) No.538    第１回プレ集会を２月24日(日) 13:30から岩倉市生涯学習センターにて行います。 渡辺恵津子先生による講演と実践講座です！ 愛知サークルＨＰも更新しています（https://seikatsuaichi.jimdofree.com/）。 ぜひ、ご覧ください。

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